Главное в образовании на ММСО 2017: тенденции, тренды и технологии

Круглый стол в формате видеомоста Москва – Симферополь на тему: "самое Главное в воспитании ИМСО 2017 года: тенденции, тренды и технологии".

Участники в Москве:— заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Вениамин КАГАНОВ;— директор Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Чжань ДАО;— ректор НИТУ "МИСиС" Алевтина ЧЕРНИКОВА;— директор международного салона образования Максим КАЗАРНОВСКИЙ;— заместитель начальника Управления научной политики и организации научных исследований МГУ. M. S. левая Александра ЭНГОВАТОВА.

В Симферополе: — директор Международного детского центра "Артек" Алексей КАСПРЖАК.

С 12 по 15 апреля на ВДНХ будет открыт Московский Международный салон образования. Программа в этом году, в Новой экосистемы образования". Какие изменения ожидают эту сферу в ближайшем будущем? Например, в России в том числе в образовательном процессе? Как развивается система оценки качества образования? Как создается единственный доступный образовательное пространство? В той мере, участвуют родители? Как изменяется роль учителя? Какие форматы повышения их квалификации?

( подробнее )

Устойчивость молодежи к экстремизму обсудят на салоне образования в Москве

МОСКВА, 5 апреля — РИА новости. Министры образования стран-членов Московского международного салона образования обсудят формирование устойчивости молодежи радикальных идеологий", - сказал вице-министра образования и науки Вениамин Каганов на пресс-конференции в МИА "Россия сегодня".

"В рамках салона, опираясь на наше предложение о проведении форума министров... здесь будут обсуждаться очень важные вопросы, которые связаны с обучения, роли системы образования в формировании устойчивости учащихся к радикальным идеологиям, экстремизма и так далее ", — сказал Каганов.

Вице-министр подчеркнул, что ММСО в 2017 году проходит под эгидой ЮНЕСКО, заместитель директора ЮНЕСКО, стать членом салона и одним из основных докладчиков.

"Почему ЮНЕСКО выбрала эту тему. Потому что эта проблема характерна для очень многих стран. Многие сейчас озабочены не только уровень знаний и качество образования, но и гражданственности, готовности молодых людей, которые приходят к образованию, будущей жизни и сотрудничества, и хорошее поведение и хорошее настроение. Мы что-то делать в этой области. По различным причинам, в российской Федерации имеет большой опыт, в том числе в этих областях", — сказал он.

Московский международный салон образования (ММСО), организованный Министерством образования, которая пройдет с 12 по 15 апреля 2017 года в МОСКВЕ. Тема четвертого уголок станет "Новой экосистемы образования". В работе ММСО примут участие ведущие российские и международные образовательные и научные организации, представители федеральных и региональных министерств и ведомств. Всего для участия в выставке приглашены более тысячи экспертов.

Московский международный салон образования (ММСО) – основные события в сфере образования, организованном Министерством образования и науки российской Федерации. ММСО – это не только форум, но самая крупная выставка в России новых образовательных услуг, технологий и инновационных проектов, а также большая профориентационная площадка для детей. В 2017 году, выставка будет проходить в четвертый раз: запланировано 500 мероприятий программы с участием более 1000 спикеров.

( подробнее )

Московский салон образования посетят около 60 тысяч человек

МОСКВА, 5 апр — РИА новости. Около 60 тысяч человек посетили Московский международный салон образования (ММСО), в 2017 году, заявил директор исполнительной дирекции ММСО Максим Казарновский на пресс-конференции в МИА "Россия сегодня".

Московский международный салон образования (ММСО), организованный министерством образования, пройдет с 12 по 15 апреля 2017 года, ВДНХ. Тема четвертого салона станут "Новые экосистемы образования". В работе ММСО примут участие российские и международные образовательные и научные организации, представители федеральных и региональных министерств и ведомств. Только к участию в выставке приглашены более тысячи экспертов.

"В этом году мы планируем около 60 тысяч посетителей. Это что-то катастрофическое для нас сумма, и большая ответственность. Все службы уже готовы, мы ждем", — сказал Казарновский.

Согласно представленных материалов, количество посетителей ММСО растет с каждым годом. Так, первый салон, который состоялся в 2014 году, посетили 12 тысяч человек, в 2015 году — 21 тысяча человек, а в прошлом году ММСО посетили 52 тысячи человек. Кроме того, по словам Казарновского, ММСО приглашены 400 участников.

Он также отметил, что отличительными чертами салона в этом году большой интерес со стороны региональных министерств образования и большое количество запросов от молодых людей, образовательные проекты.

Как ожидают организаторы, в мероприятиях ММСО в 2017 году, примут участие 30 стран, 50 иностранных делегаций, 35 иностранных министров образования и 100 международных экспертов.

Московский международный салон образования (ММСО) – главное событие в сфере образования России, организованный Министерством образования и науки Российской Федерации. ММСО – это не просто форум открыт, но также самой большой выставки в России новых образовательных услуг, технологий и инновационных проектов, а также большая профориентационная игры для детей. В 2017 году Салон пройдет уже в четвертый раз: запланировано 500 мероприятий программы с участием более 1000 докладчиков.

( подробнее )

Презентация книги Гезалова "Соленое детство. Документальная повесть выпускника детдома"

Презентация книги Александра гезалова "Соленое детство. Документальный рассказ выпускника детского дома". В России значительное число детей-сирот, которые покинули детский дом, никогда не адаптируются к нормально взрослой жизни. Выпускников детских домов сразу же столкнулись с лавиной проблем – от образования и поиск работы самостоятельно принимать решения и формировать свою собственную личную жизнь.

Что влияет на поведение ребенка-сироты? Как вы можете помочь выпускнику детского дома, чтобы найти свое место в жизни, а не в тюрьме?

Участники:международный эксперт по социальному сиротству стран СНГ, эксперт Департамента социальной защиты населения Москвы Александр Гезалов;— главный редактор "никея" Владимир ЛУЧАНИНОВ;— Директор Благотворительного фонда "Абсолют-помощь" Елена LUBOVINA;— Уполномоченный по правам ребенка во Владимирской области Геннадию ПРОХОРЫЧЕВУ;

— эксперт Владимир Кабанов;

— писатель, приемная мама Диана Машкова.

( подробнее )

Минобрнауки готовит проект развития среднего профобразования

МОСКВА, 4 апреля — РИА новости. Министерство образования и науки российской ФЕДЕРАЦИИ совместно с министерством здравоохранения готовят проект развития системы среднего профессионального образования, сказал вице-министр образования и науки российской федерации Людмила Огородова на конференции "Неделя образования в области здравоохранения".

"Приоритетный проект посвящен развитию системы среднего профессионального образования (СПО), 15% организаций спо сегодня готовит рабочих специалистов для служб социальной сферы, это учителя и врачи. Мы сегодня с министерством здравоохранения отдельно работаем по этому вопросу. После передачи организации open-source в регионах, мы хотели бы иметь гарантии, что эти организации не прекратили обучение среднего медицинского звена, что этот сектор продолжает развиваться", - заявила Огородова.

Она также отметила, что вузы должны не только готовить кадры, и стать драйвером развития всего региона. Колледж России: навигатор абитуриента - 2017

( подробнее )

В столице обсудили способы помощи НКО

Общественные организации получают сильную поддержку со стороны городских властей: была создана сеть с бесплатными местными и коворкингами, реализует образовательную программу "НПО Лаб" (серия лекций, мастер-классов, консультаций экспертов в текущей области правовой до рекламы). Тем не менее, представители власти понимают, что нужны и другие виды помощи, - сказала Елена Захарова, член Общественной палаты Москвы. Диалог с представителями общественных организаций состоялось 30 марта в рамках VIII Московского гражданского форума.

"В 2016 году в рамках городского конкурса грантов 173 общественные организации получили средства для реализации своих социальных проектов, общим объемом 273 млн рублей", — сказал Игорь Соболев, заместитель председателя комитета общественных связей города Москвы. По его словам, больше всего участников в категории: "Милосердие и забота" и "Дети и молодежь".

Участники обратили внимание на необходимость создания сайта для поиска партнеров, для развития сотрудничества с бизнес-структурами. Также было внесено предложение провести опрос "что нужно, НПО" и установить в законодательстве юридические аспекты взаимодействия с добровольцами.

В дискуссии приняли участие около 100 представителей общественных организаций Москвы.

( подробнее )

Всероссийский фестиваль семейных любительских театров "Сказка приходит в дом"

Мультимедиа обеспечивает видео-моста Москва – Симферополь – Грозный – Архангельск, посвященная началу ежегодного Национального фестиваля семейных любительских театров "Сказка приходит в дом", организованной при поддержке "Социального навигатора" МИА "Россия сегодня".

Участники в Москве:

— статс-секретарь - заместитель Министра культуры Рф Александр ЖУРАВСКИЙ;

— президент фестиваля – актриса Ольга БУДИНА;

— директор фестиваля – художественный руководитель Театра рассказа Вячеслав НАУМЕНКО;

— исполнительный директор Российской общественной организации "Национальная главная ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей" Лариса САНАТОВСКАЯ.

В Симферополе:

— начальник отдела по делам молодежи Министерства образования Республики Крым Константин АЛИКИН;

— и. о. главы департамента культуры города Севастополя Лариса ДУДКИНА;

— начальник Управления искусств Министерства культуры Республики Крым Ольга ПРИВАЛОВА;

— начальник отдела Севастопольского торгово-экономического техникума, руководитель семейного театра "Сказка" Елена КИСЕЛЕВА;

В Грозном:

— министр образования и науки Чеченской Республики Исмаил БАЙХАНОВ;

— министр культуры Чеченской Республики Хож-Боди ДААЕВ;

— директор театра. Х. Нурадилова Хава АХМАДОВА;

— член координационного совета всероссийской общественной организации "Национальная главная ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей" Яха АГЕЕВА;

— заслуженный учитель Чеченской Республики, и работник культуры Абдул-Азис АСХАБОВ.

В Архангельске:

— заместитель начальника управления, начальник отдела семейной политики управления социального развития министерства труда, занятости и социального развития Архангельской области Елена КОЛПАКОВА;

— директор ГБУ АО "Мышц опорно-экспериментальный реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями" Ольга БОГДАНОВА.

( подробнее )

Ушаков: директор школы должен побуждать педагогов к сотрудничеству

Федеральных государственных стандартов дошкольного образования и начальной школы требует от учителей и директоров школ новых подходов к работе. Что такое социальный капитал школы и как ее можно улучшить? Об этом корреспонденту РИА Новости в дни Четырнадцатой ежегодной конференции "тенденции развития образования", - заявил профессор академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, главный редактор журнала "директор школы" Константин Ушаков.

- Константин, какие новые требования к школе, которые показали педагоги образовательных стандартов для начальной и основной школы?

— Во всех образовательных стандартов, какие ступени школы мы не взяли, она идет у детей развитие различных компетенций, вы не привинчивает и достижения одного педагога. Эта задача требует формирования надпредметных связей, и он не будет в одном предмете. Для соблюдения стандартов необходимо согласованная работа в команде. Кстати, и зарубежные исследования показывают, что вторым по значимости фактором, влияющим на качество образования, массово-коллективной эффективности педагогов.

- Как обстоит дело с коллективной работой у российских преподавателей?

— Это очень серьезная проблема, потому что наши учителя привыкли работать самостоятельно, опираясь на личный вклад личных усилий. Этот барьер не позволяет школе много забивать. В нашем журнале "завуч" мы методика измерения социального капитала школы. Мы научились определять, как учителя друг с другом – не личные предпочтения и профессиональные отношения.

- Как измерить?

— Например, учитель, я задаю вопрос: "К кому из коллег можно обратиться, если есть профессиональные трудности с одним ребенком или классом?". И он имеет право выбирать, а не три или больше (это зависит от размера школы) пять коллег. Второй вопрос: "знаете кому вы чаще по собственной инициативе идут на урок с целью познакомиться с опытом других людей?".

На основе ответов на эти вопросы сеть профессиональных строит отношения – кто с кем взаимодействует Интер. Бывает, что учителя выбирают друг друга, связь работает на взаимность. Мы видим, что в данном случае наиболее эффективным происходит взаимное обучение.

Отдельно мы строим сеть от потенциальных соединений из ответов на вопрос: "С кем они будут взаимодействовать промеж?". Отдельно сеть личных отношений (установка"К кому вы бы себя в случае личных проблем?").

- Какие выводы вы сделали на основе этого исследования?

— Через наше исследование добровольно более тысячи школ, и мы увидели, что степень связанности учителей между собой, как правило, очень низка. Интересно, что сеть личных и профессиональных связей, как правило, совпадают.

Кроме того, мы обнаружили, например, что формальные руководители структурных подразделений организации — директор, заместитель директора, завучи — чаще всего являются референтными, то есть значительным, для группы с точки зрения решения педагогических задач. При этом педагогический лидеры, то есть те, которые считаются профессионалами высокого среди коллег, и дорогой к которым вы за помощью, как правило, даже не являются частью формальной организационной структуры. Это означает, что формальная структура — сама, а реальная структура отношений — сам. Конечно, там внутри есть школы (очень мало) с достаточно высоким социальным капиталом, с высокой связанностью учителя. Но в большинстве школ это наоборот.

- Как можно решить эту проблему?

— Следует отметить, что решение этой проблемы может быть крайне важным ресурсом для развития образования. Там не так много дополнительных вложений, просчитать трудно требует, сколько улучшение управленческих навыков директора школы. Важно, как он учится возможности создания новых профессиональных связей внутри организации.

Мы хотим, чтобы режиссеры увидели новый объект управления, так как администрация школы не так много людей, как управление связей между ними. К сожалению, мы видели, что у директоров почти нет других способов создания и укрепления связей, кроме произнесения лозунгов "давайте жить вместе".

Но "изолированный" педагог в организации с недостающих звеньев не замечать свои собственные ошибки и, рано или поздно, неизбежно деградирует. Кроме того, педагоги, которые не начинаются в связи с коллегами, быстро, профессионально гореть из-за большой нагрузки. Единственным известным на сегодня способом продления конструктивного профессиональной деятельности для педагога является взаимодействие с коллегами. Опытный персонал позволит продержаться в профессии как можно дольше, а также помогает удерживать мальчика.

- Я могу научить, укрепить директоров целенаправленно, общение внутри педагогического коллектива?

— Да, и мы специально кураторскую техники, которые ведут онлайн-курсы "Стодневка для директора". Через обучение двух групп по 60 человек уже были. Речь идет пошаговая, еженедельные программы, которые дают за сто дней до: наша задача на эту неделю, которые, как она, придет на следующей неделе дать новое задание, и так далее. После 100 дней руководитель может оценить насколько вы удовлетворены результатами обучения, и этап реализации полученных знаний в рамках всей организации. Однако внедрение требует значительных административных усилий – необходимо внести изменения в расписание, чтобы сделать его более приемлемым для новых задач, и так далее.

- Обучение продолжается после окончания 100-дневного цикла?

- В течение текущего учебного года наши выпускники будут продолжать свою работу в школах, и в конце года мы свяжемся с вами и посмотрим на их решение, будут ли они увеличивать количество людей, вовлеченных в работу с нашим методом? Вы можете преодолеть желание учителя скачать уроки через голову? Начинаете ли вы рассматривать взаимодействие как часть работы? Тот факт, что техника требует определенного количества свободного времени. И если педагог загружен на две ставки, то и нечего обсуждать.

- Вы получите обратную связь от ваших выпускников?

— Конечно. Директора новые подходы к работе показаться необычным, но очень интересным, кроме того, они видят определенный результат от их реализации. Единственное, что вас беспокоит – это желание делать все быстро. Многие директора не привыкли, долгосрочные проекты и внедрение новых подходов-это игра в долгую, потому что соединения должны возникнуть на основе доверия, и это не создаст в неделю.

( подробнее )

Эксперт: российская школа учит не хуже и не лучше, чем советская

МОСКВА, 20 фев – РИА новости. Более шестисот специалистов системы образования из 12 стран мира приняли участие в XIV международной научно-практической конференции "Тенденции развития образования", которая состоялась в Московской высшей школе социальных и экономических наук (МВШСЭН).

Тема конференции этого года – "Кто и как использует и оценивает образовательные стандарты?". С видеообращением к участникам форума обратился почетный профессор Московской высшей школы социальных и экономических наук сэр Майкл Барбер. Он напомнил, что в США уже шесть лет не утихает борьба за федеральные требования к содержанию школьных программ, к которым добровольно присоединяются отдельные штаты.

Многие, однако, видят в этих общих фундаментальных (содержательное ядро программы обучения) усиление федерализации, признаки "иностранного" влияния. В целом, поддерживая идею проекта "стандарты качества", президент предостерег от ассоциации к нему систему оплаты учительского труда.

Образовательный стандарт становится предметом деятельности, политического лоббирования во всем мире, - говорит ректор МВШСЭН Сергей Зуев. Он напомнил, невероятное разнообразие лиц, участвующих в сфере образования, принуждают задуматься о том, является ли норма, культурная норма.

Школа прошла долгий путь от стандартов, учебных программ и проектов зданий к идее стандарта на результат, напомнил декан факультета менеджмент в сфере образования МВШСЭН Елена ленская. "Пока не был разработан новый стандарт, где показано, перерастание знания в навыки, действующий сейчас стандарт остается настолько общий, что не ясно, что с ним делать", - сказал он.

В отличие от закона об образовании, предписывающему их развития, в Литве образовательных стандартов "нет", - сказал эксперт Всемирного банка Превысил Забулионис. С одной стороны, необходимость их очевидна. С другой стороны, не ясно, как следует понимать требование, чтобы студент, чтобы усвоить, например, таблица умножения, когда не все политики это знают.

"Для того, чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить, что делают продавцы, когда вы должны умножить семь на шесть", – сказал участник конференции. Он представил данные, согласно которым доля повторных в РОССИИ для начальных и средних школ, соответственно, один и менее одного процента. Среднее значение этого показателя для стран ОЭСР – 6,5 процента.

Сегодня, как сказал один из разработчиков с соответствующими правилами, научный консультант научно-учебного центра ОАО "Издательство "Просвещение" Ольга Логинова, руководители около половины российских компаний решить проблему "как избавиться от балласта и где найти кадры?". Ситуация высокой неопределенности в экономике, поврежденных в ряде важных навыков работника, способность принимать решение.

Он поделился статистикой усвоения стандартов на всех уровнях системы общего образования. По ее словам, от 10 до 20 процентов студентов в освоении программа фрагментарно, каждую секунду на базу и примерно на 20-40 процентов, высокий уровень, из которых 5-7 процентов аттестуются как круглые отличники. Такая картина наблюдалась и в советской школе.

Анализируя вопрос о необходимости регулирования содержания занятий в сфере дополнительного образования, директор Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ "ВШЭ" Сергей Косарецкий отметил, что "круги робототехники растут сегодня, как грибы после дождя". Но даже для профессионалов нет уверенности в том, что касается умений и навыков, которые формируются.

Отметив, что государственное регулирование в условиях дефицита государственного бюджета правительство прессов любого рода инициативы, президент предложил рассчитывать в этом вопросе на деятельности самих профессиональных гильдий.

Объектом регулирования могут стать значительные структуры в форме ключ из правил игры. Профессионал, не нужно детально что-то прописать. Достаточно показать, что для нарушения правил последуют санкции, заключил эксперт.

За последние 12 лет конференция "Тенденции развития образования" является площадкой для обсуждения актуальных вопросов развития образования на региональном, национальном и международном.

Конференцию проводит Московская высшая школа социальных и экономических наук в сотрудничестве с Российской академией народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ, при участии НИУ "высшая школа экономики", Московского городского педагогического университета и издательского дома "Сентябрь".

Генеральный партнер конференции – проект "Социальный навигатор" МИА "Россия сегодня".

( подробнее )

Информационную безопасность личности обсудят эксперты в Москве

МОСКВА, 1 мар — РИА новости. Международный форум "средства массовой информации образование в области педагогики: опыт и новые подходы управления" состоится 16 и 17 марта в Москве. Форум будет посвящен проблеме образования и воспитания молодежи в условиях глобальной информатизации социальных процессов.

События, которые организует Московский педагогический государственный университет (МПГУ), Евразийской ассоциации преподавателей университетов, Ассоциация развития преподавателей университетов и институтов и Ассоциации специалистов медиаобразования, примут участие более 200 российских и международных экспертов.

Как сообщили РИА новости организаторы мероприятия, сообщество экспертов планируют обсудить такие темы, как наркомания, насилие в социальных сетях, искажение исторических фактов, дезинформации и некоторые другие аспекты негативного влияния информационных потоков на школьников и студентов.

"В условиях глобальной информатизации непонимания закономерностей существования медиа-пространстве, отсутствие представлений о том, как бороться против негативных последствий это стало огромной проблемой",

( подробнее )